Inicio Catálogo online entrenadores Técnico Deportivo en Baloncesto: Ciclo Inicial 25/ Programa Detallado

Curso de Técnico Deportivo en Baloncesto: Ciclo Inicial 25/ (Programa detallado)

Objetivo:

  • Dentro de la oferta de Enseñanzas Deportivas de Régimen Especial (EDRE), promovida para el curso 2024/2025 por el Centro Andaluz de Baloncesto, dependiente de la Federación Andaluza de Baloncesto, se ha planificado la realización del Curso de Técnico Deportivo en Baloncesto (Ciclo Inicial), el cual se realizará en formato SEMIPRESENCIAL (online a través de la nueva plataforma virtual FAB Experience salvo la realización de los exámenes que se deben realizar presencialmente).
  • La titulación de Técnico Deportivo, oficial, y académica, se incluye dentro de las Enseñanzas Deportivas de Régimen Especial (EDRE), que se organizan en grado medio y grado superior.
  • El grado medio consta de dos ciclos (o niveles), el primero de los cuales es el que se ahora se convoca (Ciclo Inicial). La conclusión del Ciclo Final llevaría al título de Técnico Deportivo.
  • El grado superior, de un solo ciclo (o nivel) daría lugar al título de Técnico Deportivo Superior.

Dirigido a:

Personas que quieran ejercer de entrenadores de baloncesto en equipos de formación de categoría Junior o inferior.

Requisitos:

  • Para acceder al grado medio (ciclo inicial) se requiere el título de Graduado en ESO (Educación Secundaria Obligatoria), equivalente o superior a esta.
  • El requisito de la prueba de acceso específica no se exigirá a los deportistas de alto rendimiento en baloncesto (según Real Decreto, 971/2007, de 13 de julio).
  • Todos los aspirantes deberán superar una prueba específica de acceso de tipo teórico-práctico o acreditar un mérito deportivo, de acuerdo con el art. 20 del RD 980/2015.
  • Para los alumnos que no tengan el título de la ESO o equivalente, se ofrece la posibilidad de acceder mediante la superación de una prueba de madurez, siempre y cuando se tengan cumplidos los 17 años para el caso del grado medio.
  • Es fundamental disponer de un ordenador con conexión a internet estable y navegador (Google Chrome o Firefox).
  • Cuenta de correo electrónico (capacidad mínima de 10mb)

Programa del curso

1.- Información general del curso. Primeros pasos y metodología

Objetivo

Contenido

  1. Información general del curso. Primeros pasos y metodología
    1. SOLICITUD PRUEBA DE ACCESO AL CICLO INICIAL O RECONOCIMIENTO MÉRITOS DEPORTIVOS O ALTO RENDIMIENTO
    2. Guía didáctica
  2. Estructura de las enseñanzas de cada uno de los ciclos del título de Técnico Deportivo en Baloncesto.
    1. Estructura
    2.  Duración y secuenciación de los módulos de enseñanza deportiva.
    3.  Cronograma curso 24/25
  3. Perfil profesional, entorno profesional y objetivos y competencias del título de Técnico Deportivo en Baloncesto.
    1. Introducción
    2.  Perfil profesional
    3. Objetivos generales del ciclo inicial del grado medio
    4.  Competencia general del ciclo inicial de grado medio en baloncesto
    5.  Entorno profesional, laboral y deportivo del ciclo inicial de grado medio en baloncesto
    6.  Objetivos generales del ciclo final del grado medio
    7.  Competencia general del ciclo final de grado medio en baloncesto.
    8.  Entorno profesional, laboral y deportivo del ciclo final de grado medio en baloncesto
  4. Programación general
  5. Cuadro pedagógico
    1. Profesorado
  6. Evaluación general
    1. Normas generales de la ordenación de la evaluación
    2. Artículo 3. Criterios de evaluación
    3. Procedimientos y criterios de evaluación generales
  7. Plan de acción tutorial
    1. Introducción
    2. Objetivos generales de este Plan de Acción Tutorial
    3. Responsables de la acción tutorial
    4. Desarrollo del plan
  8. Plan docente general
  9. Primeros pasos...metodología
    1. Configuración recomendada
    2.  Cómo realizar el curso con exito
    3. Solapas del Aula Virtual 
Arriba

2.- Introducción al Bloque Común

Objetivo

Contenido

  1. Introducción al Bloque Común
Arriba

3.- MED-C102 Primeros auxilios

Objetivo

Contenido

  1. MED-C102 Primeros auxilios
  2. Instrucciones metodológicas, programación y evaluación del módulo
    1.   Instrucciones metodológicas para el seguimiento del módulo
    2.  Programación del módulo de primeros auxilios
    3. Evaluación del módulo de primeros auxilios
  3. 1. Primeros auxilios
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 1.1 Valoración inicial y aplicación de técnicas según protocolos establecidos y su relación con los principios de anatomía y fisiología
    3.  1.2 Signos y síntomas de urgencias
    4.  1.3 Valoración del nivel de consciencia
    5. 1.4 Toma de constantes vitales
    6.  1.5 Protocolos de exploración elementales
    7. 1.6 Terminología médico-sanitaria en primeros auxilios
    8. 1.7 Signos de compromiso vital 
    9. 1.8 Sistemática de valoración de los signos vitales
    10. 1.9 Métodos y materiales de protección de la zona
    11.  Material adicional
    12.  Preguntas de autoevaluación
  4. 2. Bases anatomofisiológicas
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2.  2.1 Aparato locomotor
    3. 2.2 Lesiones
    4. 2.3 Terapia básica en las lesiones
    5. 2.4 Primeros auxilios
    6. 2.5 Botiquín de primeros auxilios
    7. 2.6 Aplicación de los primeros auxilios
    8.  Material adicional
    9.  Preguntas de autoevaluación
  5. 3. Soporte vital básico
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 3.1 Control de la permeabilidad de las vías aéreas. Resucitación cardiopulmonar básica. Desfibrilación externa semiautomática (DESA).
    3. 3.2 Valoración básica del accidentado
    4.  3.3 Atención inicial en lesiones por agentes físicos (traumatismos, calor o frío, electricidad y radiaciones)
    5.  3.4 Atención inicial en lesiones por agentes químicos y biológicos
    6. 3.5 Atención inicial en patología orgánica de urgencia
    7.  Material adicional 
    8.  Preguntas de autoevaluación
  6. 4. Técnicas de autocontrol y de apoyo psicológico a la persona accidentada y acompañantes. Descripción y aplicación de estrategias de comunicación
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 4.1 Apoyo psicológico a los pacientes
    3. 4.2 Primeros auxilios psicológicos
    4.  4.3 Estrategias básicas de comunicación
    5. 4.4 Valoración del papel del primer interviniente
    6.  4.5 Técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal
    7. 4.6 Factores que predisponen a la ansiedad en situaciones de accidente o emergencia
    8.  Preguntas de autoevaluación
  7. Contenidos recopilatorios
    1. Infografía resumen del bloque 1
    2. Vídeo recopilatorio del bloque 1
    3. Temas descargables
  8. Actividades Prácticas
    1. Entrega de actividades
Arriba

4.- MED-C101 Bases del comportamiento deportivo

Objetivo

Contenido

  1. Instrucciones metodológicas, programación y evaluación del módulo
    1.  Instrucciones metodológicas para el seguimiento del módulo
    2.  Programación del módulo de bases del comportamiento deportivo
    3. Evaluación del módulo de bases del comportamiento deportivo
  2. 1. Características motrices, psicológicas, afectivas y sociales en la infancia
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 1.1 Claves del desarrollo en la iniciación deportiva
    3. 1.2 Evolución de los patrones motores básicos
    4. 1.3 Características psicológicas, afectivas y sociales en la infancia
    5. 1.4 Evaluación y técnicas elementales de recogida de información
    6. 1.5 Evolución de las capacidades perceptivo-motrices en la infancia 
    7.  Material adicional
    8.  Preguntas de autoevaluación
  3. 2. Motivación y técnicas de comunicación
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 2.1 Concepto de motivación
    3. 2.2 Teorías de la motivación
    4. 2.3 La motivación en la iniciación deportiva de los jóvenes
    5. 2.4 Procesos de comunicación: claves para una relación positiva en la iniciación deportiva
    6.  Preguntas de evaluación
  4. 3. Dinámicas de grupos y resolución de conflictos
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 3.1 Dinámica de grupo y equipo. conceptos básicos
    3. 3.2 Liderazgo. El papel del  técnico deportivo
    4. 3.3 El contexto familiar como variable de trabajo para el técnico deportivo
    5. Preguntas de autoevaluación
  5. 4. Transmisión de valores en la iniciación deportiva
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 4.1 Concepto de valor
    3. 4.2 El deporte como transmisor de valores personales y sociales
    4. 4.3 Técnicas y estrategias para el desarrollo de valores en el deporte
    5.  Preguntas de autoevaluación
  6. Contenidos de recopilación
    1. Infografía resumen del bloque 2
    2.  Vídeo recopilatorio del bloque 2
    3. Temas descargables
    4.  Presentación bloque: bases del comportamiento deportivo
  7. Actividades prácticas
    1. Entrega de actividades
Arriba

5.- MED-C103 Actividad física adaptada y discapacidad

Objetivo

Contenido

  1. Instrucciones metodológicas, programación y evaluación del módulo
    1. Instrucciones metodológicas para el seguimiento del módulo
    2.  Programación del módulo de actividad física adaptada y discapacidad
    3. Evaluación del módulo de actividad física adaptada y discapacidad
  2. 1 Actividad física adaptada y discapacidad
    1. Mapa Conceptual de presentación de la unidad
    2.  1.1 Terminología básica sobre discapacidad
    3. 1.2 Características básicas de las principales discapacidades
    4. 1.3 Reconocimiento de la discapacidad mediante procedimientos básicos de observación de las características morfológicas y funcionales del deportista
    5. 1.4 Aplicación de técnicas de recogida de información en relación a las características de los deportistas con discapacidad
    6. 1.5 Los principales deportes adaptados
    7. 1.7 Beneficios de la práctica deportiva para personas con discapacidad
    8. 1.8 La identificación de los propios prejuicios previos a la práctica respecto de personas con discapacidad.
    9. 1.9 Los programas de iniciación y difusión de la practica deportiva para personas con discapacidad
    10. 1.10 Reconocimiento y uso fundamental del material deportivo y las ayudas técnicas básicas
    11. 1.11 Reconocimiento y aplicación de técnicas de comunicación concretas según discapacidad. Métodos de comunicación alternativa respecto a las personas con discapacidad
    12. 1.12 La importancia de la práctica deportiva para la autonomía personal e integración social de las personas con discapacidad
    13. 1.13 Condicionantes de un tipo de discapacidad para la práctica físico-deportiva. Valoración de las posibilidades individuales, más allá de las limitaciones a presentar según discapacidad
    14. 1.14 Toma de consciencia de los sentimientos y actitudes hacia las personas con discapacidad
    15. 1.15 La vivencia personal en situaciones de prácticas restrictivas simulando la discapacidad
    16.  Material adicional
    17.  Preguntas de autoevaluación
  3. Contenidos de recopilación
    1. Infografía resumen del bloque 3
    2.  Vídeo recopilatorio del bloque 3
    3. Temas descargables
  4. Actividades prácticas
    1. Entrega de actividades
Arriba

6.- MED-C104  Organización deportiva

Objetivo

Contenido

  1. Instrucciones metodológicas, programación y evaluación del módulo
    1. Instrucciones metodológicas para el seguimiento del módulo
    2.  Programación del módulo de organización deportiva
    3. Evaluación del módulo de organización deportiva
  2. 1. Organización deportiva
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 1.1 Introducción
    3. 1.2 El sector público deportivo
    4. 1.3 Competencias y organización del Consejo Superior de Deportes
    5. 1.4 Competencias y organización de las comunidades autónomas. Especial consideración de las competencias sobre deporte de la comunidad autónoma de Andalucía
    6. 1.5 Competencias y organización de los ayuntamientos y provincias
    7.  1.6 Los servicios deportivos en las Universidades públicas
    8. 1.7 Las asociaciones deportivas
    9.  Material adicional
    10.  Preguntas de autoevaluación
  3. Contenidos de recopilación
    1.  Infografía resumen del bloque 4
    2.  Vídeo recopilatorio del bloque 4
    3. Temas descargables
  4. Actividades prácticas
    1. Entrega de actividades
Arriba

7.- MED-BCBC102 Formación del jugador/a en etapas iniciales

Objetivo

Contenido

  1. Instrucciones metodológicas, programación y evaluación del módulo
    1. Instrucciones metodológicas para el seguimiento del módulo
    2.  Programación del módulo de formación del jugador en etapas iniciales
    3. Evaluación del módulo de formación del jugador en etapas iniciales
  2. 1. Características generales y específicas del baloncesto
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 1.1 Características generales del baloncesto
    3. 1.2 Características específicas del baloncesto
    4.  Material adicional
    5.  Preguntas de autoevaluación
  3. 2. Elementos de apoyo para el estudio teórico
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2.  2.1 Terminología
    3.  2.2 Simbología
    4. 2.3 Representación gráfica
    5.  Material adicional
    6.  Preguntas de autoevaluación
  4. 3. El jugador y el balón. El 1x0
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 3.1 Análisis de las características de la situación 1 x 0
    3. 3.2 Contenidos del juego propios de la situación 1 x 0
    4.  Material adicional
    5.  Preguntas de autoevaluación
  5. 4. El jugador, el balón y un adversario: el 1x1
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 4.1 Análisis de las características de la situación 1 x 1 atacante
    3. 4.2 Contenidos del juego propios de la situación 1 x 1 atacante
    4.  Material adicional
    5.  Preguntas de autoevaluación
  6. 5. El defensor contra un jugador con balón. El 1x1 defensivo
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 5.1 Análisis de las características de la situación 1 x 1 defensiva
    3. 5.2 Contenidos del juego propios de la situación 1 x 1 defensiva
    4.  Material adicional
    5.  Preguntas de autoevaluación
  7. Contenidos de recopilación
    1. Infografía resumen bloque 6
    2.  Video recopilatorio bloque 6
    3. Temas descargables 
  8. Actividades prácticas
    1. Entrega de actividades
Arriba

8.- MED-BCBC103 Dirección de equipos en etapas iniciales

Objetivo

Contenido

  1. Instrucciones metodológicas, programación y evaluación del módulo
    1. Instrucciones metodológicas para el seguimiento del módulo
    2.  Programación del módulo de dirección de equipos en etapas iniciales
    3. Evaluación del módulo de dirección de equipos en etapas iniciales
  2. 1. Concepto e implicación de la dirección de equipo en las etapas de formación
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 1.1 Concepto de equipo
    3. 1.2 Concepto de dirección de equipo
    4. 1.3 La construcción de un equipo
    5. 1.4 Factores que condicionan la dirección de equipo
    6. 1.5 El equipo técnico
    7. 1.6 El papel de las familias
    8.  Material adicional
    9.  Preguntas de autoevaluación
  3. 2. La dinámica de equipo
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 2.1 La disciplina de equipo
    3. 2.2 Dinámica de grupos. Relación entrenador-grupo
    4. 2.3 La cohesión. La química del equipo
    5. 2.4 El liderazgo
    6. 2.5 El establecimiento y aceptación de roles
    7. 2.6 La relación entrenador-equipo
    8. Material adicional 
    9.  Preguntas de autoevaluación
  4. 3. Competencias del entrenador de formación
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 3.1 Concepto de competencia
    3. 3.2 Competencias comunicativas
    4. 3.3 Competencias psicopedagógicas
    5. 3.4 Síntesis y conclusiones
    6.  Preguntas de autoevaluación
  5. 4. Dirección de los entrenamientos de equipos en formación
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 4.1 La actuación del entrenador antes de las sesiones de entrenamiento
    3. 4.2 La actuación del entrenador durante las sesiones de entrenamiento
    4. 4.3 La actuación del entrenador después de las sesiones de entrenamiento
    5.  Preguntas de autoevaluación
  6. 5. La dirección de partidos de equipos en formación
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2.  5.1 El papel de la competición en la formación deportiva
    3. 5.2 La actuación del entrenador en la competición
    4. 5.3 Estadísticas y registros, análisis e interpretación
    5.  Preguntas de autoevaluación
  7. 6. Las reglas del juego
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 6.1 Introducción
    3. 6.2 El reglamento como filosofía
    4. 6.3 Normas administrativas
    5. 6.4 El partido de baloncesto. Sus fases y descansos 
    6.  6.5 Gestos de los árbitros
    7.  6.6 Actas de partido
    8.  Preguntas de autoevaluación
  8. Contenidos de recopilación
    1. Infografía resumen bloque 
    2.  Video recopilatorio bloque 7
    3. Temas descargables
  9. Actividades prácticas
    1. Entrega de actividades
Arriba

9.- MED-BCBC104 Enseñanza del baloncesto

Objetivo

Contenido

  1. Instrucciones metodológicas, programación y evaluación del módulo
    1. Instrucciones metodológicas para el seguimiento del módulo
    2.  Programación del módulo de enseñanza del baloncesto
    3. Evaluación del módulo de enseñanza del baloncesto
  2. 1. Los contenidos pedagógicos en el baloncesto formativo
    1. Mapa Conceptual de presentación de la unidad
    2. 1.1 Introducción
    3. 1.2 Concepto de valor y educación en valores
    4. 1.3 La relación de los contenidos pedagógicos con la metodología y la programación
    5. 1.4 Propuesta de intervención didáctica para la transmisión de valores
    6. 1.5 El rol del entrenador en la transmisión de valores
    7. 1.6 El rol de la familia durante el proceso de formación deportiva
    8.  Material adicional
    9.  Preguntas de autoevaluación
  3. 2. La estructuración del proceso de formación deportiva en baloncesto
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 2.1 Consideraciones generales
    3. 2.2 Criterios para la estructuración del proceso formativo
    4.  2.3 Propuesta de estructuración del proceso de formación deportiva
    5. 2.4 La planificación del entrenamiento en baloncesto
    6.  Anexos
    7.  Material adicional
    8.  Preguntas de autoevaluación
  4. 3. El proceso de enseñanza/aprendizaje del baloncesto
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 3.1 La sistematización y rigor del proceso de entrenamiento
    3. 3.2 Método de enseñanza
    4.  Material adicional
    5.  Preguntas de autoevaluación
  5. 4. La condición física del jugador/a de baloncesto
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 4.1 Concepto de carga de entrenamiento
    3. 4.2 Principios del entrenamiento deportivo
    4. 4.3 La estructura de la sesión
    5.  Material adicional
    6.  Preguntas de autoevaluación
  6. 5. La preparación psicológica del jugador/a de baloncesto
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 5.1 Las habilidades psicológicas y su repercusión sobre el rendimiento en baloncesto
    3. 5.2 La importancia del entrenamiento psicológico en el proceso de formación deportiva
    4. 5.3 Pautas para el entrenamiento psicológico en el proceso de formación deportiva
    5.  Preguntas de autoevaluación
  7. Contenidos de recopilación
    1. Infografía resumen del bloque 5
    2. Video recopilatorio bloque 5 
    3. Temas descargables
  8. Actividades prácticas
    1. Entrega de actividades
Arriba

10.- MED-BCBC105 Táctica de ataque y defensa en etapas iniciales

Objetivo

Contenido

  1. Instrucciones metodológicas, programación y evaluación del módulo
    1. Instrucciones metodológicas para el seguimiento del módulo
    2.  Programación del módulo de táctica de ataque y defensa en etapas iniciales
    3. Evaluación del módulo de dirección de táctica de ataque y defensa en etapas iniciales
  2. 1. Introducción al concepto de táctica colectiva
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 1.1 Concepto de táctica colectiva
    3. 1.2 Concepto de medio táctico colectivo
    4. 1.3 Clasificación de los medios tácticos colectivos
    5.  Preguntas de autoevaluación
  3. 2. Los medios tácticos colectivos grupales del juego de 2 x 2
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2.  2.1 Los medios tácticos colectivos simples (MTCS'S) del 2X2
    3.  2.2 Los medios tácticos grupales básicos del 2x2
    4.  Preguntas de autoevaluación
  4. 3. Los medios tácticos colectivos de equipo. El juego 5x5 atacante
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 3.1 Concepto de medio táctico colectivo de equipo (MCTE)
    3. 3.2 Concepto de estilo de juego
    4. 3.3 Diferenciación de los estilos de juego adecuados para las etapas de formación deportiva 
    5.  Preguntas de autoevaluación
  5. 4. Los medios tácticos colectivos de equipo (MTCE). El juego de 5 x 5 defensivo
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 4.1 Los sistemas de juego defensivos
    3.  Preguntas de autoevaluación
  6. 5. El juego en transición. El juego en superioridad atacante
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 5.1 Concepto de superioridad numérica atacante
    3. 5.2 Análisis de las circunstancias en las que se producen situaciones de superioridad numérica atacante
    4. 5.3 Principios tácticos colectivos 
    5. 5.4 Principios tácticos individuales
    6.  5.5 Contenidos colectivos del juego en superioridad
    7.  Preguntas de autoevaluación
  7. 6. El balance defensivo
    1. Mapa Conceptual presentación de la unidad
    2. 6.1 Concepto de balance defensivo
    3. 6.2 Características del balance defensivo
    4. 6.3 Principios tácticos colectivos
    5. 6.4 Principios tácticos individuales
    6. 6.5 Medios colectivos del juego en inferioridad defensiva
    7.  Preguntas de autoevaluación
  8. Contenidos de recopilación
    1. Infografía resumen bloque 8
    2.  Video recopilatorio bloque 8
    3. Temas descargables
  9. Actividades prácticas
    1. Entrega de actividades
Arriba